为深入贯彻落实“广东省教育厅关于做好全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展工作要求”，落实“深圳大学-汕尾市基础教育结对帮扶协议”的清单任务，深圳大学教育学部携手汕尾市教育教师发展中心，于2024年8月19日至22日在汕尾市委党校成功举办了为期四天的“2024年汕尾市新教师专业技能提升培训”。
此次研训中，汕尾市138名2023年、2024年新入职的教师通过专题讲座、小组合作、课例展示等多种方式，深入学习了教师职业规划和师德修养、班主任治班方略、学生心理特征和家校沟通策略、教师学习成长及新课程改革背景下的教师责任及教育教学革新等重要内容。深圳大学教育学部精心设计了培训课程，并遴选了一批经验丰富的专家学者作为授课师资，确保培训的专业性和实效性。
2024年8月19日上午9点，汕尾市2024年新教师培训开班仪式在汕尾市党校报告厅隆重举行。汕尾市教育局陈炳社副局长、汕尾市教师发展中心罗主任、深圳大学教育学部教师发展学院黄娟副院长、唐国良副院长及汕尾市的138名新教师参加了开班仪式，汕尾市教师发展中心罗主任主持了开班仪式。首先，汕尾市教育局陈局长从自己作为高中物理教师逐步通过教学、学习、研究不断成长为骨干教师、教研员、校长等的成长经历入手，通过个人教师专业成长历程进行了语重心长的讲话，激励新教师们不断学习成长；黄娟副院长在致辞中表示了深圳大学对教育帮扶工作的重视和项目团队对此次新教师培训项目的精心设计和准备，同时提出新教师转变角色身份和积极学习的重要性，希望学员积极参与学习，勇于实践探索。
开班仪式后，新教师培训拉开帷幕。第一专题即为职业规划，深圳大学教育学部冯莉教授以《新教师的职业规划与自我修炼》为题做了开场报告，通过对名师案例的成长路径进行深入剖析，帮助新教师明确职业发展路径，强化自我发展的内驱力。第二专题为课堂教学，广东省名班主任工作室赵红燕主持人结合自己多年来作为优秀班主任在教学、管理和指导工作室成员等的实践经验，通过《新教师站稳讲台的基本认知与行动进阶》，对新教师们如何有效提升课堂教学能力和进行班级管理进行了示范引领。
在班级管理专题，担任多年高中班主任职务且具有丰富经验的高培臣老师分享了《新手班主任必备的班级管理能力与实践智慧》，为新教师提供了班级文化建设和活动设计的策略。而在家校共育专题，深圳市教师继续教育资深培训师龚锡蓉老师则以《学生心理密码的破译及家校共育的沟通智慧》讲座，通过众多案例和互动体验活动，与新教师们深入探讨了学生心理特点及家校沟通的有效方法。
此次教师成长专题也是非常新颖的主题，教育学部黄娟副院长通过《新教师加速学习成长的思维模型和实现路径》讲座和实操引领，深入剖析了新时代教师加速成长的重要性及思维模型、思维工具和AI赋能学习和工作的策略和方法。来自中学一线的教育名师刘霞辉则通过个人成长故事，启发新教师如何从入职初期的困惑中找到成长的方向。
在价值引领专题，深圳市教科院的郭轶主任通过《新时代新课程背景下，新教师的责任与使命》深化了新教师对教育政策的理解。深圳大学教育学部曹晓明主任则以《人工智能赋能教育改革与教师发展》为题，围绕人工智能时代教育教学改革创新应用的优秀案例和人工智能赋能教育发展前景进行了精彩的阐述。
以上的各个专题授课内容新颖、形式丰富，主讲教师们结合理论引领、案例剖析、实操演练、现场互动等方式开展教学；同时，学员们在每天学习的晚上，通过小组协作、专题研讨、学习分享等方式进行了主题拓展。教师们充满教学热情，学员们积极参与互动，整体培训气氛高涨，培训效果得到了学员们的高度评价。
2024年8月22日下午4点30分，培训班举行了庄重而热烈的结业仪式。仪式由汕尾市教师发展中心吕伟枝副主任主持，深圳大学教育学部曹晓明副主任、唐国良副院长和汕尾市教师发展中心陈利群主任参加了结业仪式。仪式上，陈利群主任和曹晓明副主任共同为参训学员颁发了结业证书和优秀学员证书。接着，陈利群主任发表了讲话，他对深圳大学支持此次培训表示感谢，对新教师们在培训中取得的进步表示了肯定，并鼓励他们将所学知识和技能运用到未来的教学工作中，为提升汕尾市的教育质量作出贡献。深圳大学教育学部曹晓明副主任在讲话中，强调了深圳大学对教育帮扶工作的重视，肯定了培训工作的组织和实施，并对所有参与培训的专家及工作人员的辛勤工作和贡献表示感谢，并强调了此次培训对于提升新教师专业技能、促进汕尾市基础教育高质量发展的重要意义。
学员们纷纷表示，通过这次培训，他们不仅获得了宝贵的知识，更增强了作为教育者的使命感和责任感。他们将带着新知识、新技能和新理念，投身于汕尾市的教育事业中，开启自己教育生涯的新篇章，为汕尾市的教育发展贡献自己的力量。
本次培训的成功举行，是深圳大学教育学部按照教育帮扶暨“双百工程”培训任务清单，将“精准帮扶”落到教育教学实践的又一次实际行动。未来，我们将在深圳大学发展规划部的统一领导下，与帮扶地区教育管理部门进一步加强合作，继续进行深入调研和精准培训，共同为帮扶地区基础教育的繁荣和进步作出更大的贡献。
